Cognitive Levels Matching: An Instructional Model and a Model of Teacher Change.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arlin, Patricia Kennedy
Titel	Cognitive Levels Matching: An Instructional Model and a Model of Teacher Change.
Quelle	In: Journal of Children in Contemporary Society, 16 (1983) 1-2, S.99-109Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Cognitive Development; Developmental Stages; Elementary Secondary Education; Informal Assessment; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes cognitive levels matching (CLM) as a process by which teachers informally and formally assess students' cognitive levels and adapt instruction according to students' needs. Discusses four informal strategies that can assist teachers in acquiring developmental perspective basic to CLM. (CMG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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